Erschienen im Olzog Verlag, München

In meinem neuen Praxisbuch für Pädagogen in Krippen und Kitas, für Tagesmütter, Familienmütter und Väter, Großeltern und Eltern-Kind-Gruppen-Leiterinnen entwickle ich eine „Individualisierte Pädagogik der erhöhten Aufmerksamkeit“.

Vor diesem Hintergrund geht es um grundlegende, vertraute Konzepte, die für Kinder von großer Bedeutung sind: Draußen und drinnen; da sein und weg sein; nass und trocken; warm und kalt; hell und dunkel; sich bewegen und bewegt werden. Durch alltägliche, spielerische Auseinandersetzung mit diesen Konzepten erwerben Kinder ein fundamentales Weltverständnis. Das gibt ihnen Sicherheit und ein Gefühl für Verlässlichkeit.

Auch ein Beispiel für projekthaftes Vorgehen mit Zweijährigen wird beschrieben. Die Kinder entdecken im Garten eine Kellerassel und beschäftigen sich über Wochen mit Kleintieren, begleitet von ihren Pädagoginnen.

Eine Fülle an praktischen Beispielen, eingebettet in ein schlüssiges Konzept.

Erschienen 2011 im Don Bosco Verlag, München
ISBN 978-3-7698-1854-3

Buchbesprechung

Das Buch stellt das "Forschende Lernen" im Kita-Alltag in den Mittelpunkt des pädagogischen Handelns. Vor dem Hintergrund dieser Einstellung ist es dann unwichtig, ob es sich bei einer Beobachtung, einem Spiel, einem Gespräch oder einem Experiment nun um Technik, Chemie, Biologie, Mathematik oder Physik handeln könnte.
Irmgard M. Burtscher stellt Forschen und Tüfteln mit Kindern konsequent aus einer elementarpädagogischen Sicht dar. Sie knüpft dabei an bewährten Schätzen der Kindergartenpädagogik an und öffnet ein weites Feld für gediegene und zeitgemäße Innovationen im frühpädagogischen Praxisfeld.

Ein Standardwerk für eine Elementarpädagogik im Aufbruch!

Altersstufe: 3 bis 8 Jahre

Rezensionen:

• Marianne Krug in: KiTa aktuell Bayern 9/2008
• Don Bosco Magazin 5/2008 Seite 12 bis 13 (mit Interview)
• Martin Textor in: Kindergartenpädagogik - Online Handbuch
• Brigitte May (Borromäus-Rezension)
• Monika Musilek in "Unsere Kinder" 6/08 (S. 19) - Naturwissenschaftliche Buchempfehlungen für PädagogInnen: ... "Nicht nur für Kinder, auch für uns gibt es viel Neues zu entdecken. Wenn wir gemeinsam forschen und erkunden, wird unsere Welt zu einem faszinierenden Abenteuer", meint Frau Burtscher, und dem kann ich nur zustimmen.
• Sehr empfohlen vom Portal Umweltbildung in der Schweiz: Das Buch hat gleich mehrere Stärken. Es stellt das «Forschende Lernen» in den Mittelpunkt des pädagogischen Handelns, von dem aus gesehen es dann unerheblich ist, ob da nun bei dem Experiment, der Beobachtung, dem Spiel jetzt Technik, Bio, Physik oder eine andere Fachrichtung dahinter stecken könnte. Gleichwohl werden die Erzieher und Erzieherinnen immer aufgefordert, den wissenschaftlichen Hintergrund aktiv selbst zu erforschen. Der Autorin gelingt es dabei hervorragend, auch typische Alltagsprobleme in der Umsetzung aufzulösen. Dies alles in einem klaren, persönlichen Schreibstil, der die Leserin und den Leser direkt anspricht. Abgerundet wird das Buch mit Praxisvorschlägen zum Fragen und Forschen im Alltag bzw. in grossen Zusammenhängen.

Stimmen zum Buch:

• Gratulation zu dem großen KITA-Bildungsbuch! Ich finde es SEHR gelungen und hilfreich, anregend für Praktikerinnen. Gleichzeitig ist es theoretisch fundiert, was ja leider nicht immer miteinander einhergeht. (Mag. Dr. Univ. Prof. Ilsedore Wieser, Universität Innsbruck)
• So gehaltvoll ist das Buch! So viel Bedenkenswertes ist eingegangen von den sorgfältigen und ertragreichen Fortbildungen. So schön, klar, geschrieben auch. (Dr. Donata Elschenbroich, Kindheitsforscherin, Frankfurt)
• Irmgard Maria Burtschers Buch steckt voller kindergartenpädagogischer Weisheit (man merkt die ehemalige Praxisfachfrau) und ist prall voll von soliden naturwissenschaftlichen Bildungsinhalten. (Marianne Krug, Pädagogin M.A., KiTa aktuell BY 9/2008)